trò chơi rèn trí nhớ
Học màu sắc nên dùng vật thật quen thuộc.
Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ.
09-09
Đặt tên cho nhân vật giúp trẻ ghi nhớ.
Trẻ có thể hoàn tất giao dịch chỉ bằng vài lần chạm nếu thiết bị đã lưu phương thức thanh toán.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo.
09-09
Bàn tay chỉ đường hiệu quả hơn mũi tên.
Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay.
Cốt truyện đơn giản nối các màn chơi lại với nhau khiến trẻ muốn biết chuyện gì xảy ra tiếp theo.
09-09
Sở thích game của mỗi trẻ khác nhau.
Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng.
Màu sắc tươi sáng và hình khối tròn trịa thường xuất hiện nhiều trong game thiết kế cho trẻ nhỏ.
09-09
Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.
Âm thanh động cơ và chuyển động rõ ràng giúp trẻ dễ nhận ra, và đây cũng là chủ đề gần với đời sống hằng ngày.
Ba phiên bản ngôn ngữ khác nhau giúp game giáo dục tiếp cận trẻ em nhiều quốc gia hơn.
09-09
Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn.
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.
09-09
Kéo thả dễ hơn chạm chính xác với trẻ nhỏ.
Trẻ nhỏ nhận ra ngay ba hay bốn vật mà không cần đếm, còn từ sáu trở lên thì buộc phải đếm từng cái.
Trò tô màu không cần đúng sai.
09-09
Trẻ thường không tự chỉnh được nên mức khởi đầu quá lớn sẽ hại tai, nhất là khi dùng tai nghe.
Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ.
Nối điểm theo số kết hợp học đếm và vận động tay.
09-09
Bắt chước hành động đơn giản rèn khả năng quan sát của trẻ.
Trẻ Việt Nam nhận ra cây chuối và con trâu nhanh hơn những hình ảnh xa lạ với đời sống của chúng.
Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn.
09-09
Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn.
Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng.
09-09
Vùng chạm phải rộng hơn nhiều so với game người lớn, và các nút đặt sát nhau sẽ bị chạm nhầm liên tục.
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí.
Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.
09-09
Trẻ dễ bị phân tâm nên lời nhắc nhẹ nhàng giúp quay lại nhiệm vụ, nhưng nhắc quá dồn dập lại gây áp lực.
Trò chăm sóc thú cưng ảo dạy trách nhiệm.
09-09
Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.
Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình.
Học đếm nên bắt đầu từ vật thể cụ thể.
09-09
Ba cách khen thưởng phổ biến là tiếng vỗ tay, ngôi sao và hoạt cảnh ăn mừng ngắn.
Quảng cáo giáo dục đôi khi phóng đại.
Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.
09-09
Cho phép làm lại không giới hạn.
Trẻ chơi một mình quá lâu cần người lớn để mắt.
09-09
Nút quay lại nên đặt xa nút chơi tiếp.
Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó.
09-09
Trẻ mẫu giáo giữ được trong trí nhớ ngắn hạn khoảng vài ý một lúc, câu dài hơn thì phần đầu đã bị quên.
Đặt máy trên bàn thay vì cầm trên tay giúp trẻ giữ được lưng thẳng và cổ ở tư thế tự nhiên.
09-09
Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm.
Đưa đáp án ngay lập tức lấy mất cơ hội tự suy luận, còn để trẻ loay hoay quá lâu thì lại nản.
09-09
Đây là một trong số ít thể loại khiến trẻ đứng dậy vận động thay vì ngồi yên, điều mà phụ huynh thường mong muốn.
Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ.
09-09
Hệ thống tự điều chỉnh dựa trên kết quả gần nhất giữ cho trò chơi luôn vừa sức, không quá dễ mà cũng không nản.
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
09-09